¡¡¡ FELIZ NAVIDAD PARA TODOS !!!

2º SEMANA DEL ADVIENTO

Preparamos el villancico

Aquí podéis estudiar la letra:

Preparamos el adviento: 1ª Semana

La primera semana: Explicación.  En la capilla dos ancianos nos cuentan qué es el Adviento con unas diapositivas.

SEMANA DE LA CONVIVENCIA NOVIEMBRE 2014

1º y 2º ¡¡¡CONVIVIENDO FELICES!!!!!

Videos para trabajar la CONVIVENCIA

Siempre se puede obtener una solución actuando con inteligencia y que con apoyo mutuo ambas partes ganan. No es necesario actuar con violencia.

En el cole......

El cuerpo

Los niños de 1º estamos aprendiendo cosas sobre el cuerpo. Fuimos al laboratorio de los mayores y el profe Oscar nos explicó los músculos y los huesos.

MAGOSTO DE PRIMARIA

Todos los profes de primaria con el fin de acercar a los niñ@s a las fiestas y tradiciones más populares de la cultura gallega hemos realizado el  magosto no monte VIXIADOR.

Actividades sobre o SAMAÍN

Pronto chegará O SAMAÍN

 QUE É O SAMAÍN ? PINCHA SOBRE A PREGUNTA

Actividades digitales:

https://dl.dropboxusercontent.com/u/19734015/limcorrecabaci%C3%B1a/correcabacina.html

Preparando el magosto

Faremos as actividades sobre o conto:

https://dl.dropboxusercontent.com/u/14722558/ACASTANA/castana1.html


El jueves , si el tiempo lo permite celebraremos O MAGOSTO. Durante esta semana veremos cuentos, trabajaremos poesías,........para conocer mejor la figura de la castañera y está celebración típica gallega.

--If 



RECURSOS Y ACTIVIDADES:

ttp://chiscos.net/almacen/lim/outono3/outono.html


https://dl.dropboxusercontent.com/u/14722558/MAGOSTO/magosto.html

http://www.vedoque.com/juegos/otono.swf?idioma=es

Cartilla de lectura 1

Nos visiata una misionera: Alejandra

Durante esta semana estuvimos trabajando sobre el DOMUND. Junto al lema, la palabra “DOMUND” evoca por sí sola la vida de entrega de los misioneros y nuestro deseo de ayudarles en su tarea. 




Colorearon la lámina:




Y trabajamos en el aula:

Preparando el DOMUND

Horarios de 1º de Primaria

Un artículo interesante

SER Catalunya

Los colegios avisan: cuidado con el Whatsapp...de los padres

Cada vez más colegios aconsejan a los padres de sus alumnos que hagan un uso responsable y respetuoso de los grupos de WhatsApp. Los foros, creados sobre todo para mantener el contacto entre las familias derivan en ocasiones en enfrentamientos que pueden afectar al clima escolar

SOLEDAD DOMÍNGUEZ   03-10-2014 - 16:05 CET

Los docentes advierten también que los padres no deben convertirse en las agendas de sus hijos ni anticiparse a todos sus errores

Votar

Whatsapp- (CADENA SER)

• No lleves el móvil en el bolsillo
• Cuatro detenidos por difundir un vídeo erótico de una menor por WhatsApp
• WhatsApp rompe 28 millones de parejas
• "Lo que más me gusta es mandar fotos"
• Imputados por difundir la foto de una exnovia desnuda

Organizar cumpleaños, comprobar qué deberes tienen que llevar a los niños, acordar, en el caso de los más mayores, si pueden llegar a casa un poco más tarde... Estos son sólo algunos de los usos prácticos, que llevan sobre todo a las madres, a crear grupos de Whatsapp para tener contacto con todas las familias de la clase de sus hijos o del equipo de baloncesto. Pero en algunas ocasiones, estos grupos son también escenario de discusiones de pareja, peleas entre familias o aquelarres contra el profesor o la entrenadora de turno.

Hasta el punto de que, cada vez más escuelas, incluyen en sus charlas de inicio de curso recomendaciones para que los padres hagan un buen uso de esta herramienta. Es el caso de la Escuela Pía Sant Antoni de Barcelona, que aprovecha las reuniones pedagógicas que hacen con los padres a principio de curso para pedirles que sean respetuosos en sus comentarios y, sobre todo, que no utilicen el WhatsApp para asegurarse de que sus hijos no se olvidan de los deberes. El director Ramón Verínguez constata que "a menudo, los padres queremos ayudar tanto a nuestros hijos, que nos dejamos crecer ni hacerse autónomos. Si un día el niño no trae los deberes, puede ser bueno que la profesora le pregunte qué ha pasado y le recuerde que tiene que ser responsable de sus tareas. En cambio, si siempre solucionamos esto los padres, no los estamos ayudando a crecer". Las madres y los padres, insiste Verínguez "no podemos hacer de agenda de nuestros hijos. Ellos tienen que apuntarse los deberes y el material que va a necesitar y asumir esa responsabilidad".

Otro efecto derivado de la generalización de los grupos de padres es como cualquier incidente que pasa en el centro hace disparar las alarmas de forma inmediata en el chat. "Antes, dice un profesor del CEIP Escola de la Concepció, de Barcelona, "si un niño se caia en el patio, al cabo de una semana todos los padres lo sabían. Ahora la noticia de ese accidente se expande en un minuto" . Y la inmediatez, "unida a la descontextualización de los mensajes", puede acabar provocando, según alerta el sociólogo y director del master de humanidades de la UOC (Universitat Oberta de Catalunya), Francisco Núñez, que el grupo de WhatsApp se convierta por unas horas en la plaza pública en la que se carga contra un determinado profesor o contra la dirección del centro. "Cuando uno hace un comentario, contando que tu hijo se ha caído en el colegio, tú lo haces desde tu contexto. Puedes estar tomando un café con otros padres o de camino al trabajo. Y en ese contexto, lo que escribes, tiene un significado determinado. Pero al mandarlo al grupo de WhatsApp, entra en un espacio público, tu mensaje puede ser copiado y reenviado a otros foros, y llega de forma inmediata a otros móviles, a otras personas que están en otros contextos y entonces, la información se lee de formas muy diferentes. Y eso da lugar a losmalentendidos, las ofensas, el sentirte agredido, el pensar ¿pero qué dice este?, ¿que se ha pensado esta madre? O ¿qué se han creído los profesores? "

También son frecuentes los malentendidos y las discusiones entre familias, que normalmente se quedan en el ámbito privado pero que, de vez en cuando, llegan hasta la escuela. La directora del Instituto de Llançà, Carmen Barceló explica que no es la primera vez que tiene que intervenir para evitar que una pelea entre padres afecte el clima del centro. "Hay padres que primero actúan y luego piensan y cuando la pelea virtual se ha salido de madre, entonces lo cuentan en el centro. Y quizás las familias han llegado al insulto o incluso al enfrentamiento directo, pero sus hijos son compañeros en clase, y se tienen que ver cada día. En algún caso yo he tenido que hablar con los hijos, que suelen estar muy avergonzados del comportamiento de sus padres, y pedirles que tengan más sentido común que sus padres y que mantengan una relación correcta y respetuosa" . Barceló considera que llegados a este punto es más fácil resolver el conflicto con los hijos que intentar reconciliar a los padres. "Me veo más capaz de convencer a los chavales que a sus padres. Los padres teóricamente ya lo saben, pero cuando a uno de ellos le parece que alguien está perjudicando a su hijo, le saltan todas las alarmas. Y en ese estado es realmente difícil razonar con ellos"

El sociólogo Francesc Núñez considera que es sobre todo "una cuestión de tiempo" el que las familias aprendan a hacer un uso más racional de esta herramienta, que como otras redes sociales tiene muchos aspectos positivos pero ante la que hay que ser escéptico. "Todos somos muy críticos y decimos que la información que corre por las redes sociales no está contrastada, y que cualquiera puede mentir. Pero en la práctica, todo el mundo acaba picando y da por buenas afirmaciones que no sabemos si son ciertas."

http://www.cadenaser.com/tecnologia/articulo/colegios-avisan-cuidado-whatsapp-padres/csrcsrpor/20141003csrcsrtec_1/Tes

Reunión 1º e 2º de primaria

Estimados pais:
 As titoras de 1º e 2º de E. P convidámosvos a realizar un primeiro encontro no que daremos a
coñecer o desenrolo e actividades do programa de cada curso, así como outros temas de interese na
educación dos vosos fillos. Dita reunión terá lugar o mércores 8 de outubro ás 17:45 horas, na sala de
audiovisuais (entrada por Pi y Margall) e durará aproximadamente 90 minutos.
Os nenos e nenas de ditas idades poden quedar no patio cuberto onde serán atendidos por outras
profesoras.
Un saúdo

LA JIRAFA TIMOTEA

El objetivo de este año es Darme me da vida. Este cuento nos  a ayudó a trabajar el objetivo.
La Jirafa Timotea", de Begoña Ibarrola,  trata sobre el r echazo. A modo de resumen, trata de una jirafa que miraba al resto de los animales con desprecio, consiguiendo que todos quisieran alejarse de ella, por lo que se ve sola cuando realmente necesita...






También trabajamos la película :  Horton y el mundo de los quien

Sinopsis 

Horton es un elefante torpe y bonachón que vive en la selva. Un día, con sus enormes orejas,escucha una voz que proviene de una partícula de polvo que se encuentra en un dandalión. La voz es la del alcalde de Villa Quién, representante de los Quiénes. Horton descubre que el alcalde no está sólo, si no que además tiene una enorme familia. El alcalde continúa describiéndole a Horton Villa Quién; éste constata con asombro que se trata de un frágil micromundo, por lo que se compromete con el alcalde a poner la partícula en un lugar seguro para ayudarlos a conservar su precario equilibrio. El elefante embarca en una cruzada hacia una gruta en la cima de una montaña. En esa travesía encontrará numerosas criaturitas que imitarán su ejemplo. Sin embargo, el peligro lo asecha bajo la figura de una ceñuda cangura que lo conmina a desistir de su intento. Como Horton se muestra fiel y solidario con los ciudadanos de Villa Quién, la señora cangura, escudándose en la defensa de lo que estima es bueno para los niños, no cederá en su empeño de disuadirlo y hacerlo retractarse. Para ello no dudará en recurrir a los más abyectos aliados.

FIESTA FIN DE CICLO : 2º DE PRIMARIA

POR FIN LA EXCURSIÓNNNNNNNNN

Y POR FIN EL MOMENTO ESPERADO............................NOS VAMOS DE EXCURSIÓN AL MONTE VIXIADOR E. INFANTIL Y PRIMER CICLO DE PRIMARIA. 

LO PASAMOS FENOMENAL.

cuentacuentos inglés

Cuentacuentos en inglés de mano de: Benjamín Luley, primo de Victoria. 

GRACIAS BENJAMÍN!!!!

La huerta

"







LLEGÓ LA HORA DE RECOGER ALGUNAS VERDURAS"

Papá de Pedro

EL PADRE DE PEDRO MARTÍNEZ BORRAJO NOS ENSEÑÓ COMO SE TRASLADAN LAS MERCANCIAS POR MAR.




MUCHAS GRACIAS SANTI, HA SIDO MUY INTERESANTE.

2º de PRIMARIA. : PLÁSTICA

Los alumnos de 2º EP trabajaron este año en plástica, entre otros autores, a Arshile Gorky interpretando su cuadro "Waterfall"

1º CICLO DE PRIMARIA : LAS PROFESIONES: LOS BOMBEROS

Distintas dinámicas: 1º Ciclo de primaria

Carlos Núñez.....no noso cole!!!!

Carlos Núñez no noso colexio

Na clase de 5 anos:

Para todos os nenos de infantil e primeiro ciclo

Contacontos

Velaí van unhas fotos que quedaron no tinteiro sobre un contacontos na clase de 3 anos.

                                  Grazas aos pais de Carmen por vir e facer que disfrutáramos cos contos.

Dinamica de LA TIERRA AZUL

      La Tierra Azul

 En la dinámica se escribe  –primero, individualmente; después, en equipos de cuatro o cinco miembros; y finalmente, todo el grupo clase- las ventajas del trabajo en equipo, escriben en este caso el nombre de todos los animales que recuerdan que salen en el cuento “La Tierra Azul”, que el maestro les acaba de leer o explicar.

La conclusión es muy clara: cuantos más seamos para recordar algo, más memoria tenemos. El trabajo en equipo nos proporciona la posibilidad de obtener mejores resultados.

La Tierra Azul

Mi hermana era la reina de las termitas. Por supuesto, no era una termita de verdad, pero siempre que jugábamos cuando íbamos a la montaña me lo decía. A mi sólo me quedaba la posibilidad de ser el rey de los saltamontes, que ya me daba cuenta de que mandaba menos que las termitas. Hubiera podido ser el rey de las arañas, pero nunca me han gustado las arañas, ni los escarabajos, ni las moscas, ni los mosquitos, ni las abejas, porque molestan y pican, ni las mariposas, aunque tengan las alas tan bonitas… Así que me conformaba con saltar arriba y abajo entre las plantas y los árboles, como los saltamontes, mientras que mi hermana, la reina de las termitas, construía un palacio bajo la tierra.

De todos modos, puestos a escoger (ahora que mi hermana no me ve), también me hubiera gustado ser un caballo y correr por las montañas altas de los Pirineos, como aquellos que vimos una vez cuando viajamos a Andorra. También me hubiera gustado ser un león, un tigre, una pantera, un lobo…, o una jirafa o una zebra, e incluso un elefante, un hipopótamo o un rinoceronte…

¿Y si fuera una tortuga?, como la tortuguita, que teníamos en casa cuando yo era más pequeño, y se nos escapó. Dicen que las tortugas viven muchos años, muchos más que las personas. Ser una lagartija tampoco estaría mal, todo el día tumbadas tomando el sol. ¿Y qué me decís de los camaleones?, que se disfrazan tan bien, o de una serpiente, siempre rodeada de misterio.

Puestos a imaginar, también podría volar por el cielo y sería uno de estos pájaros que vuelan de punta a punta de la tierra, y así conocería muchos lugares del mundo y haría muchos amigos y amigas, como las golondrinas y las cigüeñas. Pero pensad también en un águila, tan bella como una reina, o en un halcón, que es un buen cazador. En mi casa, cuando yo era más pequeño, teníamos un canario que cantaba muy bien, y hay pájaros como el ruiseñor que tienen un canto muy bello. Incluso hay pájaros que hablan, como los loros, y hay pájaros que solo salen de noche, como el búho, e incluso pájaros que no vuelan, como los pingüinos, el avestruz o las gallinas. En cambio, hay animales que vuelan y no son pájaros, como el murciélago.

Pero para correr por el mundo lo mejor es ser un pez. He visto una bola del mundo que tenemos en mi casa y el mar envuelve toda la tierra. Si fuera un pez, podría nadar y nadar y nunca acbaría de recorrer todos los mares. Podría ser un pez de colores, como los de la pecera. En cambio, no me gustan los peces como los que me da mi madre para comer, como la sardina, la merluza, el rape, ni tampoco quisiera ser un calamar, ni una sepia, ni una gamba, pero sí un tiburón o un pez espada, e incluso un pulpo gigante con muchos brazos…

Dicen que los delfines, las focas y los leones marinos no son peces. ¡Ah!, me encantaría ser un delfín, y saltar arriba y abajo entre las olas más altas, como aquellos que vi en un documental de la tele. Ser una ballena tampoco estaría mal, pero tienen una cara aburrida, aunque estoy seguro de que se lo pasan muy bien, y que somos nosotros que no sabemos qué cara tiene una ballena contenta…

Pues mira, ¡escojo el mar para ser el rey de alguna cosa! De momento, me basta ir a la playa y soñar que viajo por aquella línea que hay entre el mar y el cielo, el horizonte, de color azul. Seguro que en esta línea puedes ser una ballena y volar por el cielo y ver el mar como el de la bola del mundo que tengo en mi casa: enorme, azul y sin fin.

(Adaptación de un cuento de Tomás Molina: Contes de l’Univers)

LIBROS CARTONEROS

VISITAMOS EL CONSERVATORIO COPPELIA

Bailes fiesta del cole 1º Ciclo

1º CICLO . Regalos para nuestras MAMAS

Os de 6º E.I: Visitamos o zoo

O soño de Esther: 5º E.I.